Si quiero ser comunicativamente competente en inglés… ¿puedo ser sexista? El sexismo lingüístico en las Escuelas Oficiales de Idiomas

Abstract

El objetivo principal de este trabajo es demostrar, mediante algunos ejemplos prácticos y transversales, cómo, sin desvirtuar los objetivos y contenidos establecidos en el currículo de lengua inglesa para enseñanza de idiomas en régimen especial, podemos y debemos introducir aspectos relacionados con el fenómeno del sexismo lingüístico que ayudarán a incentivar la motivación y a desarrollar la competencia comunicativa de nuestro alumnado en lengua inglesa. Para ello será necesario, por un lado, hacer un breve recorrido teórico por los conceptos principales de los estudios de género y del fenómeno del sexismo lingüístico para comprender la importancia de este hecho y, por otro, acercarnos a las nuevas ideas y corrientes en enseñanza de idiomas que abogan por un enfoque funcional y competencial.