El presente artículo aborda la aplicación a la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera (LE) de algunos de los presupuestos e implicaciones educativas de la Teoría de las Inteligencias Múltiples desarrollada principalmente por el psicólogo, investigador y profesor en la School of Education de la Universidad de Harvard, Howard Gardner. A tal fin, el artículo incluye una sucinta introducción a aspectos de la teoría que estimamos fundamentales, caracteriza -en términos de habilidades asociadas- cada uno de los ocho tipos de inteligencia que se han identificado como tales hasta el momento, se insiste en la necesidad de dirigir la enseñanza a la pluralidad de modos eficaces de aprender existentes entre el alumnado -consideración que se deriva directamente de la caracterización multifacética y multidimensional de la inteligencia que sugiere esta teoría-, y, finalmente, sugiere una relación de estrategias metodológicas, actividades y procedimientos de aprendizaje de una LE organizados según el área de la inteligencia que involucran particularmente.
Category: GRETA Journal — 2002, Volume 10, Number 1
Apuntes metodológicos acerca de la enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO)
María Isabel Pérez Torres. GRETA Journal — 2002, Volume 10, Number 1. Article. pp. 55–61