La audición enfocada en el aula y fuera de ella

Abstract

El objetivo de este estudio es analizar el efecto que la audición enfocada tiene en la adquisición de una lengua extranjera (en este caso el español) o segunda lengua. Para ello trabajamos con 25 estudiantes universitarios con nivel intermedio de español. La actividad fue un éxito: como actividad individual, el 92% de los estudiantes la consideraron útil y positiva para el desarrollo de las destrezas comunicativas; como actividad colectiva, el 69% de los estudiantes también la consideraron válida. Esto sugiere que podríamos encontrarnos ante una nueva técnica para la adquisición de una lengua extranjera que permite mejorar las destrezas de comprensión y fluidez. La audición enfocada, al mismo tiempo que es una buena herramienta de aprendizaje para el estudiante, es una buena experiencia personal pues ha conseguido que el estudiante adquiera confianza en su lengua extranjera y se sienta orgulloso de sí mismo. Además esta nueva forma de conseguir “input” comprensible fuera del aula es fácil de llevar a cabo, flexible y agradable de hacer.