El reto de la educación plurilingüe en comunidades con dos lenguas oficiales: Los grados de educación infantil y primaria en la Universidad Mondragón

Abstract

El desarrollo de la competencia plurilingüe en comunidades con dos lenguas oficiales conlleva un proceso de reflexión acerca del tipo de plurilingüismo que se desea fomentar. ¿Qué tipo de competencia plurilingüe queremos promover? ¿Por qué? ¿Cómo lo realizaremos? ¿Qué tipo de estrategias de intervención utilizaremos? ¿Por qué? Estas son algunas de las preguntas que nos hemos formulado en los últimos años en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mondragón. Fruto de esa reflexión es el programa de formación lingüística que hemos consensuado para el desarrollo de un plurilingüismo aditivo en los grados de Educación Infantil y Educación Primaria. Un plurilingüismo que promueve una competencia funcional en las lenguas oficiales de la comunidad, el euskara y el castellano, y una competencia comunicativa y académica en inglés como tercera lengua.