El espacio europeo de educación superior y la adaptación de asignaturas a los nuevos enfoques pedagógicos: inglés técnico en la EUIT de telecomunicación (UPM)

Abstract

La convergencia de las titulaciones universitarias dentro del Espacio Europeo de Educación Superior tiene claras repercusiones organizativas y curriculares. Adaptar una asignatura supone un reto para el profesor, así como una gran oportunidad para innovar y evaluar nuevas propuestas; adaptar todas las asignaturas de un grupo de primer curso con el objetivo de mejorar el proyecto formativo exige, además, la implicación del profesorado, alumnado, dirección del centro y de la Universidad como estamento.

En este trabajo se presenta la propuesta global de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid de adaptación al EEES para todo un grupo de primer curso resumiendo, en este caso, cómo afecta el cambio a una de las asignaturas que participa en el proyecto: Inglés Técnico. ¿Cómo se adapta un grupo a las nuevas metodologías y a los nuevos créditos? ¿Cómo se organiza el profesorado en la fase de movilización? ¿Qué carga extra de trabajo supone para el profesorado? ¿Cuál es el alcance de esta propuesta a efectos organizativos y curriculares? ¿Cómo afecta al desarrollo de una asignatura concreta? ¿Cuáles son los resultados? Son algunas de las preguntas que se responderán en este trabajo.